GRUPO 1:
VUELTA A LAS CLASES. COMPARATIVA 2010-2013
En dicha exposición los compañeros nos mostraron diferentes
comparativas de colegios realizadas entre los años 2010 y 2013. Estas gráficas
nos mostraban por ejemplo que se había producido un ascenso en número de
colegios públicos y en los colegios privados, pero los colegios públicos son
los que recogen la mayoría de alumnado, por ello son mayoritarios. Otro ejemplo
es el incremento de becas de 2010-2011 a 2011-2012, aunque esto actualmente ha
disminuido.
Nos realizaron diversas preguntas para reflexionar:
- ¿Creéis que es necesario el aumento de centros escolares? El aumento de número de centros escolares debería producirse en el caso de que los centros escolares actuales no fueran capaz de recoger a todo el alumnado, aunque actualmente debido al numeroso paro en la faceta de educación un aumento de centros escolares haría que esos profesionales pudieran trabajar, pero ello conlleva un gasto por parte del Estado el cual se encuentra en crisis.
- ¿Pensáis que dará un buen resultado la disminución de becas y de ayudas? Esta disminución no beneficiará a las clases medias y bajas, debido a que sin estos recursos adicionales que se les proporciona no podrán acceder a estudios superiores, o a veces ni siquiera a los estudios básicos. También es verdad que debería llevarse un control más minucioso respecto al reparto de estas ayudas, porque a veces se les proporciona a personas que no la necesitan, dejando a gente que las necesita realmente sin ellas.
- ¿Creéis que es favorable debido a la disminución del profesorado el aumento del ratio en las aulas? Antiguamente, a pesar de un gran número de alumnos en las aulas, la enseñanza podía llevarse a cabo, principalmente por el respeto al profesor y el silencio que había en las aulas, pero actualmente esto ya no es así, por lo que si se aumenta el número de alumnado en las aulas, debido a las numerosas interferencias (por ejemplo, a los continuos murmullos, ruidos…) la enseñanza no podrá ser desempeñada correctamente.
- ¿Estás a favor de la disminución del profesorado? No, está dejando a mucha gente en el paro. Debido a esta disminución el profesorado debe estar preparado para seguir formándose y buscar otras salidas en el mundo laboral, adquirir nuevos conocimientos que le ayuden en esta búsqueda. Principalmente, el profesorado tiene que estar preparado para luchar por lo que quiere.
GRUPO 2:
CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DE UN COLEGIO.
El grupo 2 trató el tema del contexto socioeconómico de los
colegios. Nos lanzaron diversas preguntas para reflexionar acerca del tema:
- ¿El contexto socioeconómico que afecte a la escuela, influye en el aprendizaje del alumno? Sí, por ejemplo en un lugar ha habido una gran crisis que ha hecho que la sociedad empobrezca, esto conllevará a que no haya dinero para comprar libros, material escolar..por lo que el alumnado se quedará sin recursos para su educación, por lo tanto, el contexto socioeconómico de ese lugar si influye en el aprendizaje de los alumnos.
- ¿De quién es el papel de educar: de la familia, de la escuela o de ambas? El papel de educar debe ser de ambas, debido hay ciertos valores y conocimientos que la familia no puede proporcionar a sus hijos y la escuela sí, y lo mismo pasa al revés.
- La TV tiene influencia en el aprendizaje de los niños pero, ¿puede la TV distorsionar la información que ellos ya tenían? Nos realizaron esta cuestión, debido a que la TV es un contexto social que se encuentra dentro de los hogares. La TV puede distorsionar los conocimientos o información que los niños ya tenían, debido a que la TV a veces es usada como medio de manipulación. Por ello las familias deben controlar lo que ven sus hijos y asegurarse de que es adecuado para ellos.
- En las TIC se encuentran incluidas las videoconsolas, ¿jugar a ciertos juegos puede hacer que los niños sean violentos? Dependiendo de la edad a la que esos niños jueguen con juegos de contenido violento. Cuando son mayores pueden tener interiorizados valores que les indiquen que la violencia no es adecuada, pero cuando son pequeños y no saben distinguir bien entre lo que es bueno y lo que es malo, si que puede influir a que los niños tengan conductas violentas. Por ello, de nuevo adquiere importancia el papel de la familia en este ámbito.
- ¿Es importante en la educación la buena relación entre padres y profesores? Sí, para conocer los progresos de sus hijos, para compartir las conductas que tienen dichos niños tanto en el hogar como en la escuela, para tomar decisiones conjuntas sobre lo que es mejor para el niño…
- ¿Influye el contexto en el colegio público, privado o concertado? Sí, debido a que por ejemplo los colegios privados y concertados suelen situarse en zonas donde se encuentre la gente que pueda permitirse llevar a sus hijos a colegios de pago, por lo tanto, si influye.
GRUPO 3:
COLEGIO PÚBLICO, PRIVADO Y CONCERTADO.
En este tema, nuestros compañeros nos explicaron las
características de cada tipo de centro escolar, tanto del público, como del
privado y del concertado. Además nos enunciaron algunas de las ventajas e inconvenientes
de cada uno. Tras la exposición nos realizaron una serie de preguntas:
- ¿Pensáis que los padres se basan en el nivel académico del centro para su elección? Algunos padres piensan que por el simple hecho de ser un colegio de pago, la educación va a ser mejor en un colegio privado o concertado que en uno público, ya que en estos colegios el alumnado recibe más atención por parte del profesorado. Pero muchos de estos padres llevan a sus niños a colegios privados y concertados porque se encuentran de acuerdo con sus creencias, debido a que muchos de estos colegios son religiosos y quieren que se les inculque a sus hijos estas creencias.
- ¿Creéis que la enseñanza que se realiza en los centros citados anteriormente es igual? ¿Por qué? Las materias y contenidos impartidos en cualquier tipo de centro educativo son las mismas, ya que esto está dictaminado por el Ministerio de Educación, pero sí que es verdad que los colegios privados a veces ofrecen una mayor oferta educativa, es decir, más actividades escolares que las propuestas en colegios públicos.
GRUPO 4: EL PAPEL DE LAS DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA
ESCUELA.
Nos hablaron de la coeducación, la cual consiste en que
ambos géneros, tanto niñas como niños sean educados en la misma institución. Además
nos hablaron de la discriminación que puede darse en la escuela, como que los
niños respeten más los valores y formas de autoridad masculinas que las
femeninas… En dicha discriminación, no solo participan los alumnos, sino también
los maestros. Hay un doble rol, de discriminados y de discriminadores.
Nos realizaron las siguientes preguntas para reflexionar:
- ¿Pensáis que es mejor la escuela mixta o la escuela de dos sexos por separado? LA escuela mixta, separando a los niños de las niñas se fomenta que aparezcan diferencias, o se consideren diferentes. Estar juntos es una manera de que interactúen entre ellos y se consideren iguales, el mismo colegio, las mismas asignaturas, compartiendo clase…
- ¿Aún existen diferencias claras entre niños y niñas? Actualmente no, puede que en algunas culturas sí, pero se proporciona el mismo trato para niño que para niñas. Los profesores no deben tener preferencias entre niños y niñas, porque estarán fomentando la desigualdad de género.
- ¿En un colegio solo de chicas o solo de chicos, pensáis que obtendrían mejores resultados? Que chicos y chicas se encuentren en el mismo colegio y las mismas aulas, no debe interferir en los buenos resultados de los niños, todos reciben la misma educación, los mejores resultados dependerá del trabajo de cada uno.
