REFLEXIONES GRUPO (3).

GRUPO 10: LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LAS ACTIVIDADES VIOLENTAS DE LOS NIÑOS.

Los compañeros nos realizaron una definición del término televisión y nos explicaron que es un medio influyente para los niños, ya que ésta puede modificar sus conductas, aunque en el cambio de estas conducta también influye la sociedad.

Este medio de comunicación ha evolucionado a lo largo del tiempo, antiguamente pocos hogares contaban con este aparato y no se le daba mucha importancia, por lo que los niños preferían ir a la calle e interactuar con sus amigos. Actualmente, la televisión ha adquirido un gran grado de importancia, y muchos niños antes que jugar con sus amigos prefieren quedarse en casa viendo la televisión.

La televisión tiene numerosos aspectos negativos como es reducir el tiempo dedicado al estudio, a la familia y a los amigos, disminuye el rendimiento escolar… Aunque posee algún aspecto positivo como es las respuestas emocionales que tienen los niños ante lo que ven en televisión.

Los niños son vulnerables a este medio de comunicación, al igual que lo son a los videojuegos, ya que aprenden todo lo que ven. Hay una edad critica entre los 8 y 12 años, edades entre las cuales los niños no poseen una clara diferencia entre lo real e irreal.Pensamos que todos los dibujos animados, por el hecho de ser dibujos, son adecuados para los niños cuando esto no es así. Muchos dibujos animados reflejan violencia.

Para esto es recomendable que los padres vean la televisión con sus hijos, escojan programas adecuados a sus edades, que busquen alternativas (en vez de ver la televisión vámonos a jugar al fútbol).

Hay dibujos que se muestran en horario infantil que no deberían ver los niños debido a su contenido violento:

Nos realizaron diversas preguntas:

•           ¿Creéis que la TV influye negativamente en los comportamientos del niño? Dependiendo de que sea lo que vea el niño en la televisión, si ve programas educativos el niño podrá adquirir conocimientos o incluso usarla en algunos momentos como medio de distracción. Si el  niño no ve programas adecuados a su edad y con contenido que pueda perjudicarle, como videos violentos, programas de críticas (de corazón), sí que podrá influir negativamente en ellos.

•           ¿Los videojuegos juegan un papel importante en dicha influencia? Tiene la misma influencia que lo enunciado anteriormente sobre la televisión, si son juegos educativos, podrán influir positivamente en los niños, pero si son juegos de violencia, guerras, por lo tanto, no adecuados a sus edades, no serán buena influencia para los niños.

•           ¿Se debería llevar un control sobre los contenidos que ven los niños? Sí, los padres y familias deberían ser conscientes del tipo de contenidos que ven sus hijos y ver si son acordes a su edad. Además aparte del contenido, los padres deberían llevar un control sobre el número de horas que el niño pasa delante de una pantalla, debido a que puede influir negativamente en él.

TEMA 11: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN EN LA ESCUELA.

Para tratar este tema mis compañeras nos realizaron preguntas a lo largo de la exposición del trabajo:

•           ¿Qué importancia puede tener la creatividad en los niños? El desarrollo de la creatividad de los niños hará que sean originales, que siempre tengan nuevas propuestas y una forma de saber afrontar de diversas maneras problemas que se le puedan plantear en el futuro.

•           ¿La escuela mata la creatividad o este desinterés por lo desconocido es a causa de la maduración personal del niño? En algunos casos, si los niños no son curiosos de por sí y la escuela no fomenta esa curiosidad, acabarán desinteresándose por descubrir cosas nuevas. La escuela debe fomentar la creatividad y originalidad de sus alumnos, que se atrevan a hacer cosas nuevas… La escuela no debe matar la creatividad, sino la fomenta los niños según vayan madurando irán perdiendo esa capacidad. Participan ambos en la creatividad, los niños y la escuela.

•           ¿Es importante el uso de las tecnologías en la educación desde el punto de vista creativo? Es importante, debido a que con las numerosas tecnologías que se poseen actualmente pueden ayudar al niño a desarrollar más sus capacidades creativas, a resultarle algo más divertido y querer mejorar la creatividad de cada uno

                         

GRUPO 12: ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

En este tema nos expusieron tanto los aspectos positivos que poseen las nuevas tecnologías, como los negativos. Para hacer debate acerca de este tema preguntaron:

•           ¿Qué pasaría si desaparecieran las nuevas tecnologías? Para muchas personas significaría una gran catástrofe, pero la vida podría seguir perfectamente, volvería a ser todo más rudimentario, menos rápido de hacer y más complicado, pero por lo demás nada cambiaría. Se buscarían las formas de hacer las cosas como se hacían antiguamente. Además esto implicaría que se recuperaran costumbres que se han perdido, muchas personas prefieren pasar el tiempo mirando una pantalla que charlando con sus amigos, con su familia, haciendo deporte… Por otro lado, los avances científicos serian más complicados de realizarse ya que supondría un gran retroceso para éstas, el acceso tan rápido a las fuentes de información se perderían…

•           ¿Son imprescindibles las nuevas tecnologías a día de hoy en nuestras vidas? No, nos facilitan mucho la vida pero no lo son. Muchas personas consideran que no podrían vivir sin ellas, pero no son imprescindibles, simplemente esas personas han creado  dependencia por las tecnologías.

GRUPO 13: INFLUENCIA DEL NÚMERO DE HERMANOS EN LA EDUCACIÓN.

Trataron el tema de la influencia del número de hermanos en el rendimiento de un determinado integrante de la familia. Para reflexionar sobre ello nos preguntaron:

•           ¿Influye el número de hermanos en el rendimiento escolar? Esto dependerá de diversos factores, del nivel social al que pertenezca la familia que irá relacionado generalmente con el poder adquisitivo de la familia, si son de una clase social alta con alto poder adquisitivo el número de hermanos no tendrá muy influencia dentro del rendimiento debido a que todos podrán acceder a la escuela y contarán con los materiales necesarios para poder desarrollarse dentro de ella y tener un buen rendimiento, en cambio, en familias con un nivel social y poder adquisitivo bajo si tendrá influencia el número de hermanos, debido a que a no todos se les podrá pagar el material necesario para la escuela, por lo que el niño no podrá tener un rendimiento pleno dentro de ella.

•           ¿Creéis que los hijos únicos tienen un mejor rendimiento que los niños de familias numerosas? Depende de lo citado anteriormente, los hijos únicos en general tendrán más facilidades, pero en cambio, por ejemplo en las familias numerosas si un hijo tiene problemas en alguna asignatura podrá recurrir a la ayuda de sus hermanos que si son mayores quizá puedan resolverles esa duda, en cambio los hijos únicos no tienen ese apoyo.

•           ¿Creéis que los padres prestan más atención a los hijos que ven con mayor capacidad?  Puede que en algunos casos sí, pero debería ser al contrario, al que menos capacidad tenga intentar ayudarle lo máximo posible para que supere sus dificultades. En realidad, debe tratarse por igual a los hijos, no favoreciendo a ninguno e intentando sacar de todos el máximo.

GRUPO 14: EL FRACASO ESCOLAR.

El fracaso escolar se produce cuando el niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y su nivel pedagógico. Trataron puntos acerca del tema como cuáles pueden ser las causas del fracaso escolar, las cuales son: medioambientales, el autoestima, la motivación, la atención, la dificultad de aprendizaje…

Mis compañeras nos lanzaron diversas cuestiones como:

•           ¿Crees que es importante preocuparse por el fracaso del niño? Sí, debido a que si no se le pone remedio cuando se detecta dicho fracaso, las consecuencias pueden ser peores y que no tengan remedio. Para evitar este fracaso debe afianzarse la relación entre profesores y padres.

•           ¿Estáis de acuerdo con el pensamiento de que el fracaso escolar es solo problema del niño? No, el fracaso escolar puede ser debido a falta de atención del niño o problemas de aprendizaje, pero a veces estas no son las causas, sino que son problema del profesor, los cuales en algunos casos no proporcionan la suficiente ayuda a los alumnos con dificultades y problemas de las familias, las cuales algunas se desentienden de la educación de sus hijos y de si siguen un progreso adecuado o no.

•           ¿Es una buena solución sustituir la repetición de curso? No, debido a que si un niño encuentra numerosas dificultades en un curso y pasa de curso, en el siguiente se acumularán las dificultades del curso anterior y del nuevo.

•           ¿Es diferente el fracaso escolar en un colegio público y uno privado? Pueden variar en algunos aspectos, debido a que en los colegios privados quizás por tener las familias que pagar hacen más hincapié en el progreso de sus hijos y se preocupan más por su educación.

•          ¿Pensáis que los profesores deberían tener su labor más reconocida? En la actualidad la educación está infravalorada, a pesar de ser la base de toda persona para que ésta pueda progresar en un futuro. A pesar de ello, los profesores, al igual que otras profesiones, deben asumir las críticas que se realicen de ellos y aprender de ellas, tomarlas como medidas para poder mejorar la educación.